вівторок, 31 березня 2020 р.
Завдання Основний музичний інструмент ММ-16-1/9 Репертуар до Держекзамену з методики муз.виховання
Репертуар до Держекзамену
з Методики музичного виховання в закладах ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Список Музичних творів, які включені в екзаменаційні білети
для виконання і співу як практичні питання.
1. М. Любарський - "Дощик"
2. Е. Гріг - "Пташка" (на вибір)
3. "Потанцюймо веселіше" - українська народна мелодія, обробка І. Прача (?)
4. "Добрий день, матусе-Україно!" - музика і слова Н. Рубальської
5. Ю. Щуровський - "Шарманка" (на вибір)
6. М. Мусоргський - "Гопак" (на вибір)
7. Е. Гріг - "Ранок" (на вибір)
8. "Ой, минула вже зима" - українська народна мелодія, обробка І. Кишка - спів
9. "Осінь" - музика і слова Ю. Михайленко - спів
10. Танець "Подружилися" - Т. Вількорейська
11. Танець "Запрошення" - українська народна мелодія, обробка Г. Теплицького
12. Музично-диддактична гра "Впізнай по голосу" - муз. О. Тілічеєвої
13. Гра "Оркестр" - українська народна мелодія, обробка В. Полевого
14. Фрагмент музичного твору в оркестрі дитячих иузичних інструментів на прикладі
твору "Полька" - музика М. Метлова
15. Змоделювати фрагмент "Музично-ритмічних рухів" в старшій групі ЗДО по
розучуванню вправи "Звуження та розширення кола" - музика Ф. Шуберта
16. Твори для проведення ритмічної гімнастики з дітьми.
Твори, які позначені "на вибір" можуть взаємозамінятися по Вашому бажанню відповідно до завдання в білетах Держ.екзамену.
"Потанцюймо веселіше" - теж за бажанням.
неділя, 29 березня 2020 р.
Завдання Основний музичний інструмент ММ-18-1/9
Абдулахатова Карина, група ММ-18-1/9
1) Підготувати твори дошкільного репертуару: Марш виконувати в помірному темпі, з педалізацією на першій долі, додати до фортепіанного виконання елементи зорового контакту з уявною дитячою аудиторією та вигукування команд дітям перед початком Маршу; Танець - вивчити впевнено текст напам'ять, звернути увагу на виразність динаміки, єдність темпу, на художню сторону виконання (передавати характер танцю).
2) Варіації: вести роботу над розучуванням тексту твору, відпрацьовувати варіацію, в якій слід провести тему в лівій руці, орієнтуючись на пісенну основу теми і застосовуючи відповідне наспівне інтонування у прийомі legato.
Бурлак Ангеліна, група ММ-18-1/9
1) Довести до завершального етапу вивчення творів дошкільного репертуару: виконання Маршу в рухливому темпі, без зупинок, з чітким ритмом. Впевнено знати текст напам'ять.
Танець на українську народну мелодію "Ой, лопнув обруч" виконувати з правильними штрихами: в лівій руці staccato, в правій руці - non legato з виразною артикуляцією мелодії.
2) В Етюді слід працювати над текстом і чітким виконанням технічних фігурацій (пасажів) кожною рукою окремо (правою і лівою рукою почергово), відпрацювати виконання подвійних нот в правій руці staccato.
Рудова Ольга, група ММ-18-1/9
1) В творах дошкільного репертуару зберігати помірний темп (не швидкий), в Марші - додати застосування вимовляння команд для виконання рухів дітьми з початком музики; також контролювати точність педалі, її ритмічність. Вальс - доопрацьовувати виразність виконання мелодії, плавність тридольного ритму, динамічну наповненість твору.
2) Етюд - завдання оволодіння технікою виконання арпеджіо, з використанням сінхронності двох рук у висхідному і низхідному русі. Приділяти увагу гнучкості кисті та передпліччя, використовуючи прийом legato, занурення в клавіатуру водночас з побудовою динамічної лінії.
Трегуб Олена, група ММ-18-1/9
1) Твори дошкільного репертуару: доопрацьовувати текст напам'ять, контролюючи точність педалізації в Марші та єдність темпоритму; в Танці - виразно інтонувати мелодію в правій руці, точно застосовувати педалізацію з метою підсилення - відповідно динамічних позначень.
2) П'єса - слід вчити напам'ять текст у другій половині твору; окремо відпрацьовувати технічні пасажі в правій руці, техніку glissando, акордову техніку в кульмінаційному епізоді твору.
1) Підготувати твори дошкільного репертуару: Марш виконувати в помірному темпі, з педалізацією на першій долі, додати до фортепіанного виконання елементи зорового контакту з уявною дитячою аудиторією та вигукування команд дітям перед початком Маршу; Танець - вивчити впевнено текст напам'ять, звернути увагу на виразність динаміки, єдність темпу, на художню сторону виконання (передавати характер танцю).
2) Варіації: вести роботу над розучуванням тексту твору, відпрацьовувати варіацію, в якій слід провести тему в лівій руці, орієнтуючись на пісенну основу теми і застосовуючи відповідне наспівне інтонування у прийомі legato.
Бурлак Ангеліна, група ММ-18-1/9
1) Довести до завершального етапу вивчення творів дошкільного репертуару: виконання Маршу в рухливому темпі, без зупинок, з чітким ритмом. Впевнено знати текст напам'ять.
Танець на українську народну мелодію "Ой, лопнув обруч" виконувати з правильними штрихами: в лівій руці staccato, в правій руці - non legato з виразною артикуляцією мелодії.
2) В Етюді слід працювати над текстом і чітким виконанням технічних фігурацій (пасажів) кожною рукою окремо (правою і лівою рукою почергово), відпрацювати виконання подвійних нот в правій руці staccato.
Рудова Ольга, група ММ-18-1/9
1) В творах дошкільного репертуару зберігати помірний темп (не швидкий), в Марші - додати застосування вимовляння команд для виконання рухів дітьми з початком музики; також контролювати точність педалі, її ритмічність. Вальс - доопрацьовувати виразність виконання мелодії, плавність тридольного ритму, динамічну наповненість твору.
2) Етюд - завдання оволодіння технікою виконання арпеджіо, з використанням сінхронності двох рук у висхідному і низхідному русі. Приділяти увагу гнучкості кисті та передпліччя, використовуючи прийом legato, занурення в клавіатуру водночас з побудовою динамічної лінії.
Трегуб Олена, група ММ-18-1/9
1) Твори дошкільного репертуару: доопрацьовувати текст напам'ять, контролюючи точність педалізації в Марші та єдність темпоритму; в Танці - виразно інтонувати мелодію в правій руці, точно застосовувати педалізацію з метою підсилення - відповідно динамічних позначень.
2) П'єса - слід вчити напам'ять текст у другій половині твору; окремо відпрацьовувати технічні пасажі в правій руці, техніку glissando, акордову техніку в кульмінаційному епізоді твору.
Завдання з Основного музичного іиструменту ММ-16-1/9
Васильченко Аліна, група ММ-16-1/9 Підготовка програми до Державного екзамену.
1) Щоденне відпрацювання на фортепіано виконання "Варіацій на тему української народної пісні" Ю. Щуровського: тримати повільний темп, досягти чіткої артикуляції шістнадцятих нот в правій руці, виразно показати проведення теми в лівій руці у варіації № 2.
Підготувати самостійно відомості про творчість композитора, автора твору, що вивчається.
2) В самостійні роботі над виконанням "Вальсу" Й. Штрауса довести до завершення вивчення правильної аплікатури в акордах правої руки, а також аплікатури і відпрацювання вальсового темпоритму в лівій руці (вчити окремо прийоми кожною рукою).
Волошина Анастасія (гр. ММ-16-1/9) Підготовка виконання творів до Державного екзамену.
1) Оволодівати виконанням твору "Пасакалія" Г. Генделя напам'ять - приділити особливу увагу заключній сторінці твору, яку слід виконувати в єдиному помірному темпі без помилок в тексті, доробити якісно синхронність двох рук в шістнадцятих нотах в коді твору.
2) В творі "Вальс в стилі Шопена" композитора О. Мериканто вивчити текст середньої частини твору і аплікатуру в мелодії правої руки. Окремо проаналізувати позначення педалі та її правильне застосування у виконанні в кожній частині твору.
Стороженко Катерина, група ММ-16-1/9 Підготовка програми до Державного екзамену.
1) В Поліфонічній прелюдії на тему української народної пісні "Ой у полі три криниченьки" уважно відпрацьовувати голосоведіння окремо кожною рукою: добиватися строю звучання двоголосся як в хоровій партитурі, потім працювати над поєднанням голосів в двох руках, дотримуючись вокально-хорового фразування, наспівного інтонування у виконанні на музичному інструменті.
2) Підготовка до концертного виконання п'єс "Oblitus.." українського композитора Я. Барнича:
досягти виразності виконання мелодійної лінії, наспівності у фразуванні, дотримання "дихання" у мелодії на фортепіано на зразок вокального виконання, удосконалювати техніку терцового виконання медодії в правій руці з відповідним технічним прийомом і використанням динаміки "зростання " та "спаду". Перевірити точність використання педалізації у вступній частині.
Студентам групи ММ-16-1/9 розпочати повторювання музичного матеріалу до Державного екзамену з методики музичного виховання відповідно до тем і практичних завдань, що включені до білетів Державного екзамену.
1) Щоденне відпрацювання на фортепіано виконання "Варіацій на тему української народної пісні" Ю. Щуровського: тримати повільний темп, досягти чіткої артикуляції шістнадцятих нот в правій руці, виразно показати проведення теми в лівій руці у варіації № 2.
Підготувати самостійно відомості про творчість композитора, автора твору, що вивчається.
2) В самостійні роботі над виконанням "Вальсу" Й. Штрауса довести до завершення вивчення правильної аплікатури в акордах правої руки, а також аплікатури і відпрацювання вальсового темпоритму в лівій руці (вчити окремо прийоми кожною рукою).
Волошина Анастасія (гр. ММ-16-1/9) Підготовка виконання творів до Державного екзамену.
1) Оволодівати виконанням твору "Пасакалія" Г. Генделя напам'ять - приділити особливу увагу заключній сторінці твору, яку слід виконувати в єдиному помірному темпі без помилок в тексті, доробити якісно синхронність двох рук в шістнадцятих нотах в коді твору.
2) В творі "Вальс в стилі Шопена" композитора О. Мериканто вивчити текст середньої частини твору і аплікатуру в мелодії правої руки. Окремо проаналізувати позначення педалі та її правильне застосування у виконанні в кожній частині твору.
Стороженко Катерина, група ММ-16-1/9 Підготовка програми до Державного екзамену.
1) В Поліфонічній прелюдії на тему української народної пісні "Ой у полі три криниченьки" уважно відпрацьовувати голосоведіння окремо кожною рукою: добиватися строю звучання двоголосся як в хоровій партитурі, потім працювати над поєднанням голосів в двох руках, дотримуючись вокально-хорового фразування, наспівного інтонування у виконанні на музичному інструменті.
2) Підготовка до концертного виконання п'єс "Oblitus.." українського композитора Я. Барнича:
досягти виразності виконання мелодійної лінії, наспівності у фразуванні, дотримання "дихання" у мелодії на фортепіано на зразок вокального виконання, удосконалювати техніку терцового виконання медодії в правій руці з відповідним технічним прийомом і використанням динаміки "зростання " та "спаду". Перевірити точність використання педалізації у вступній частині.
Студентам групи ММ-16-1/9 розпочати повторювання музичного матеріалу до Державного екзамену з методики музичного виховання відповідно до тем і практичних завдань, що включені до білетів Державного екзамену.
Підписатися на:
Дописи (Atom)